Під час спільного уроку з географії та зарубіжної літератури («Теплові пояси Землі» та «Р. Бредбері «Літо в один день») учні 6 класу об’єдналися у 2 творчі групи для створення та обговорення проєктів «Ми – діти Сонця». Перед дітьми були поставлені такі проблемні питання:
І. Яким «бачать» сонце діти? Чому всі їх
порівняння «неживі»? Яким бачить
сонце Марго? З чим вона порівнює сонце?
ІІ. А
що значить сонце для вас? Складіть синквейн на тему «Сонце», розташувавши його
рядки на теплових поясах планети. Охарактеризуйте теплові пояси, вкажіть їх розташування. На що впливає кут
падіння с/п?
Виконання таких проєктів передбачає групову творчу діяльність учнів, спрямовану на отримання самостійних результатів під керівництвом учителя.
Проаналізувавши зміст новели «Все літо в один день», зосередили увагу на двох важливих моральних проблемах сучасності –
проблемі збереження людських цінностей земного світу і проблемі дитячої
жорстокості і агресії, прописали важливі людські цінності на промінцях Сонця.
Ознайомлення з тепловими поясами Землі, з`ясування причин нерівномірного розподілу сонячного тепла та світла на земній поверхні.
Після обговорення "З чим асоціюється у вас літо?" та ознайомившись із тепловими поясами Землі, діти створили сенкан до слова "Сонце" та розмістили його на теплових поясах нашої планети.
Презентація та обговорення проєктів.
Немає коментарів:
Дописати коментар